Madame, Monsieur votre enfant est doué! Ça veut dire quoi?

La douance, c’est un peu comme avoir un cerveau qui fonctionne à toute vitesse. C’est comme si on avait un ordinateur super puissant, capable de traiter beaucoup d’informations et de résoudre des problèmes de manière très rapide.

Mais attention, la douance ne se limite pas qu’aux études! Un enfant doué peut exceller dans de nombreux domaines, comme la musique, les arts plastiques, le sport, etc. La douance ne signifie pas non plus que l’enfant excelle dans tout et dans toute les matières ni que ses notes sont au dessus de 90%!

Les caractéristiques de l’enfant doué

Comment pourrais-je soupçonner que mon enfant a peut-être une douance?

• Apprentissage rapide et facilité: Les enfants doués ont souvent une soif insatiable de connaissances et assimilent rapidement de nouvelles informations.
• Curiosité insatiable: Ils posent des questions pertinentes et approfondies, souvent bien au-delà de ce qui est enseigné à leur âge.
• Pensée créative et originale: Ils ont une façon unique de voir les choses et trouvent des solutions innovantes aux problèmes.
• Bonne mémoire: Ils se souviennent de nombreux détails et peuvent établir des liens entre différentes informations.
• Sensibilité accrue: Ils sont souvent très empathiques et perçoivent les émotions des autres de manière intense.
• Besoin de perfection: Ils ont tendance à vouloir tout faire parfaitement et peuvent être frustrés par leurs propres erreurs.
• Intérêts intenses et variés: Ils se passionnent souvent pour des sujets très spécifiques et peuvent passer des heures à les explorer.

Les besoins spécifiques des enfants doués

• Un environnement stimulant : Il est importance de nourrir leur curiosité et leur soif d’apprendre. Les freiner dans le but d’éviter l’ennuie à l’école ne servira à rien et cela ne fera que les frustrés dans leur curiosité et leur besoin d’être nourrit de connaissances.
• Un accompagnement personnalisé : Il faut adapter l’enseignement à leurs besoins spécifiques au même titre que nous adaptons l’enseignement aux enfant qui ont un trouble d’apprentissage.

Cette section fera l’objet d’un article spécifique. Restez à l’affût!

Les difficultés rencontrées

Les enfants doués, bien qu’ayant un potentiel intellectuel élevé, peuvent faire face à une multitude de défis qui peuvent affecter leur bien-être et leur réussite scolaire. Les difficultés les plus fréquemment rencontrées sont émotionnelles, comportementales et cognitives.

Au niveau émotionnel, ses enfants peuvent faire face à plusieurs défis

• Anxiété et perfectionnisme: Les enfants doués ressentent beaucoup de pression reliée à leur réussite, qu’elle provienne de leur entourage ou d’eux-même. Face aux difficultés rencontrées, ils ont tendance à jeter l’éponge plutôt que de se relever les manches et de persévérer. Ils peuvent avoir l’impression que les autres sont durs et exigeants envers eux eux. Cette impression peut également provenir du fait qu’ils se mettent eux-même des standard de performance très élevés. Pour plusieurs, il n’y a aucune place pour l’erreur et l’échec. Cela peut entraîner un stress important qu’ils ont de la difficulté à contrôler. Ce besoin qu’ils éprouvent d’être parfait entraîne également des difficultés cognitives et sociales.
• Sentiment d’être différent: Les enfants doués peuvent se sentir isolés et incompris par leur pairs. En effet, tel que mentionné plus haut, leurs intérêts sont souvent bien différents et bien au-delà de ceux des enfants de leur âge. Ils peuvent avoir de la difficulté à trouver leur place dans un groupe en raison de ce décalage d’intérêts et de vision des choses.
• Ennuis et manque de stimulation: Le système éducatif traditionnel peut ne pas offrir suffisamment de défis pour satisfaire leurs besoins intellectuels. Il est nécessaire de leur donner des défis à leur mesure, en ajustant l’enseignement qui leur ai donné à leurs besoins spécifiques . Il est possible de mettre en place des activités d’enrichissements ou un projet personnel dans un domaine qui les intéresse par exemple. Le fait de devoir suivre le même programme, à la même vitesse que les autres, leur donne l’impression de perdre leur temps. À long terme, cela peut entraîner des symptômes dépressifs, des difficultés comportementales à l’école ou un décrochage scolaire.

Un prochain article sera dédié aux possibilités d’adaptation de l’enseignement.

Comportementales

• TDAH: Le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité est souvent associé à la douance. Cependant, il y a bon nombre de faux diagnostics car l’ennuie des enfants doués en classe peut donner l’impression au milieu scolaire que l’enfant n’écoute pas, qu’il est ailleurs ou qu’il bouge sans cesse. Il est important de comprendre que ces manifestations ne sont pas exclusives au TDAH. Les enfants doués, qui s’ennuient, ont besoin de s’occuper lorsque le temps devient trop long. Ils se retrouvent alors dans leur tête à se faire des scénarios sur les sujets qui les intéressent ou à penser à un projet qu’ils aimeraient réaliser. Certains vont également bouger sur leur chaises ou déranger la classe pour tenter de se garder occupés. Cependant, lorsqu’ils sont suffisament stimulés, ses signes s’atténuer considérablement, voire même disparaître. Il faut donc être prudent et s’assurer que le TDAH est bel et bien présent avant de l’adresser.
• Opposition: Les enfants doués peuvent remettre en question l’autorité et les règles qu’ils perçoivent comme arbitraires. Cependant, il est important de distinguer l’opposition des enfants doués du réel trouble de l’opposition avec provocation. Les enfants doués ne s’opposent pas pour s’opposer contrairement à ceux qui ont un trouble d’opposition/provocation. En effet, ils s’opposent aux règles qui sont arbitraires, à l’injustice ou lorsqu’il ne comprennent pas le « pourquoi du comment ». Ils peuvent également chercher à provoquer une réaction chez les adultes en s’opposant à la règle. C’est leur façon de démontrer que pour eux la règle n’a aucun sens. De plus, étant très habiles verbalement, ils peuvent passer des heures à argumenter sur un même point, qui peut nous sembler anodin mais qui, pour eux, est d’une grande importance. Il en sera de même s’ils se sentent incompris ou jugés dans leurs valeurs ou dans leur façon de voir les choses. Ils peuvent également s’opposer à la socialisation. Par exemple, ils peuvent préférer travailler seuls ou choisir de se retirer d’un groupe s’ils sentent un trop grand écart entre eux.
• Humour sarcastique: Les doués ont également tendance à utiliser le sarcasme pour se protéger des autres.
• Intense créativité: Cette créativité peut parfois être mal comprise et considérée comme de la distraction. En effet, les doués ont plusieurs intérêts marqués. Lorsqu’ils s’intéressent à un sujet, il n’y a que celui-ci qui existe. Ils liront et se perfectionneront dans ce sujet jusqu’à plus soif. Lorsqu’ils sentent qu’ils ont fait le tour, ils s’en désintéressent et sautent sur un nouveau sujet. Cela peut parfois donner l’impression qu’ils sont des girouettes qui ne cherche qu’à se distraire. Bien au contraire, ces sauts d’intérêts servent à nourrir leur grande soif d’apprendre.

Cognitives

• Douance et troubles d’apprentissage: Le concept de double exceptionnalité désigne la coexistence chez un individu de hautes capacités intellectuelles (douance) et d’un ou plusieurs troubles d’apprentissage (TDAH, Dyslexie/Dysorthographie, TSA, etc.). Cette réalité est souvent méconnue et peut entraîner des difficultés importantes dans le parcours scolaire et personnel de ces enfants. La double exceptionnalité entraîne une complexité supplémentaire dans la gestion de leurs différences. Un article complet en fera l’objet si cela vous intéresse. Ce qui est important à retenir c’est qu’avoir une douance et un trouble d’apprentissage est réellement possible.
• Difficultés à s’organiser: La pensée en arborescence des doués peut parfois entraver leur capacité à structurer leur travail. Leur cerveau produit des idées à une telle rapidité qu’il peut arriver qu’ils en perdent le fil. Il devient difficile pour eux de simplifier leur pensée. Pour palier cela, il ont tendance à tout jeter sur le papier au fur et à mesure, ce qui entraîne une grande désorganisation dans leur travail et une difficulté à comprendre le fil conducteur de leurs idées.
• Le décalage avec les autres enfants: Le décalage cognitif avec les autres enfants peut entraîner des difficultés à se faire des amis. Comme ils n’ont pas les mêmes champs d’intérêts et qu’ils s’intéressent à des sujets pour lesquels la plupart des enfants de leur âge n’ont aucun intérêt, il est difficile pour eux de connecter avec les autres et de trouver leur place. Ils s’associent souvent à des pairs plus vieux avec qui ils se sentent plus à l’aise.
• Les troubles associés : La pression sociale ressentie peut entraîner de l’anxiété, des symptômes dépressifs et des difficultés d’attention chez certains doués. La prévalence des problèmes de santé mentale n’est pas plus élevée chez ces enfants mais il est important de savoir qu’ils sont vulnérables à développer ses difficultés. Il est donc important d’être vigilant et d’observer les symptômes afin d’agir rapidement en cas d’apparition de ceux-ci.

Comment accompagner les enfants doués ?

• Identifier les difficultés: Il est essentiel de repérer les signes de mal-être et de comprendre leurs besoins spécifiques. Retenez que chaque enfant doué est différent des autres enfants doués et qu’il n’y a pas de formule toute faite pour les accompagner.
• Adapter l’enseignement: Proposer des activités enrichissantes et stimulantes qui répondent à leur niveau et à leurs intérêts. Les défis à leur mesure sont essentiels à leur épanouissement.
• Développer l’autonomie: Il est important de les encourager à prendre des initiatives et à gérer leur apprentissage. N’oubliez pas que les enfants doués ont l’apprentissage facile de façon générale. Il est important de leur enseigner des méthodes de travail et d’étude afin qu’ils n’abandonnent pas face aux premiers obstacles rencontrés sur leur route.
• Favoriser le développement social: Il faut les accompagner dans le développement de leurs compétences sociales. Il est très important pour eux d’avoir des relations positives. Il en va de leur bien-être général.
• Soutenir la famille: Contrairement à la croyance populaire avoir un enfant doué n’est pas facile. Les parents d’enfant doué rencontrent plusieurs obstacles tout au long de leur éducation. Il est important d’accompagner les parents dans leur rôle et de leur fournir des ressources qui leur permettent d’adapter leurs méthodes éducatives à l’enfant afin qu’il puisse s’épanouir et que leur vie familiale soit harmonieuse.

Les conséquences possibles

Ne pas considérer les besoins spécifiques de enfants doués peut entraîner des conséquences telles que:

• Des échecs scolaires
• Des difficultés comportementales
• Une faible estime de soi
• Des difficultés à développer des relations sociales saines

Conclusion

La douance, loin d’être une simple aptitude intellectuelle, est un appel à l’inclusion et à la bienveillance. Chaque enfant doué est un individu unique, avec ses forces et ses fragilités. En reconnaissant leurs besoins spécifiques et en leur offrant un environnement scolaire et social adapté, nous leur permettons de s’épanouir pleinement et de contribuer à un monde plus juste et plus inclusif.

Si vous souhaitez en savoir plus, je vous suggère de consulter les ouvrages suivants:

• 10 questions sur… La douance et la double exceptionnalité chez l’enfant et l’adolescent

https://www.miditrente.ca/fr/produit/la-douance-comprendre-le-haut-potentiel-intellectuel-et-creatif

• L’éducation des élèves doués, Tome 1 Soutenir le développement du potentiel et le goût d’apprendre

https://www.cheneliere.ca/fr/ducation-l-ves-dou-s-t1-9782765070887.html

• La douance: comprendre le haut potentiel intellectuel et créatif

https://www.miditrente.ca/fr/produit/la-douance-comprendre-le-haut-potentiel-intellectuel-et-creatif